Блог новостей

Частые ошибки в сочинениях на ЕГЭ по литературе: как избежать

2025-03-12 08:41 Подборки ЕГЭ Литература
Сочинения на ЕГЭ по литературе занимают значительную часть экзамена, и их написание требует не только глубокого знания текстов, но и умения анализировать, сопоставлять и аргументировать.

Однако многие выпускники допускают ошибки, которые могут существенно снизить баллы. В этой статье мы разберем самые частые ошибки в сочинениях на ЕГЭ по литературе и дадим советы, как их избежать.

Сочинение №4

Вам нужно прочитать отрывок, данный в КИМе, и на его основе ответить на один из двух предложенных вопросов.

Пример задания

4.1 Какими показаны взаимоотношения в семье Раскольниковых?

4.2 Какую роль в данном отрывке играют риторические восклицания?

Основные ошибки

  • Невнимательное прочтение задания. Например, вместо ответа на вопрос 4.1 выпускник может начать рассуждать о том, как Раскольников относится к Лужину.
  • Игнорирование текста. Некоторые выпускники строят ответ, не опираясь на предложенный фрагмент.

Совет

Основа вашего ответа должна базироваться на данном отрывке (95% анализа). Можно использовать ссылки на другие эпизоды, но главное – раскрыть тему на основе предложенного текста.

Сочинение №5

В этом задании вам нужно сопоставить два текста (один из задания №4 и другой, указанный в теме) в рамках заданной темы.

Пример задания

Опираясь на приведенный фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте взаимоотношения Раскольникова с близкими и взаимоотношения в семье Ростовых из «Войны и мира» Л. Н. Толстого. Что их сближает?

Основные ошибки

  • Невнимательное прочтение задания. Формулировки могут быть разными: сопоставление героев, тем, сходств или различий. Если не раскрыть тему, задание будет обнулено.
  • Формальные сопоставления. Например, для темы «Сопоставьте романтические отношения Печорина и Веры, Обломова и Ольги Ильинской» нельзя писать: «Обе пары находились в романтических отношениях».

Совет

Внимательно читайте формулировку задания. Убедитесь, что вы сопоставляете именно то, что требуется, и избегайте формальных сходств или различий, не связанных с темой.

Сочинение №9

Данное сочинение аналогично заданию №4, но здесь нужно анализировать стихотворение.

Пример задания

9.1 Как в стихотворении Джорджа Гордона Байрона раскрывается образ возлюбленной?

9.2 Какую роль в произведении играют метафоры?

Основные ошибки

  • Ответ не на тот вопрос. Например, вместо анализа метафор выпускник может рассмотреть все средства выразительности.
  • Путаница между автором и лирическим героем.

Совет

Внимательно читайте задание и запомните различия между автором и лирическим героем.

Вот небольшая таблица для лучшего понимания разницы между лирическим героем и автором:

Сочинение №10

В сочинении №10 от выпускников требуется сопоставить два стихотворения разных авторов.

Пример задания

Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии, в котором картины природы помогают раскрыть внутреннее состояние лирического героя. В чем схожи (или чем различаются) два текста?

Основные ошибки

  • Использование стихотворения автора, чей текст уже дан в КИМе.
  • Использование лиро-эпических текстов (поэм, романов в стихах) как стихотворений.
  • Использование неопубликованных произведений, песен или текстов сомнительной художественной ценности.

Советы

  • Запомните, что в задании №10 нужно анализировать два поэтических текста, которые принадлежат двум разным авторам!
  • Помните: стихотворения – это только лирические тексты. К ним не относятся поэмы («Реквием», «Облако в штанах», «Двенадцать», «Кому на Руси жить хорошо» и т.д.), романы в стихах («Евгений Онегин») и другие лиро-эпические жанры.
  • Старайтесь брать стихотворения из школьной программы или классической литературы.

Сочинение №11

В этом задании вам нужно выбрать одну из пяти предложенных тем и написать сочинение.

Пример задания

11.1 Какие нравственные вопросы поднимает автор «Слова о полку Игореве»?

11.2 Любовь, природа и искусство как основные мотивы лирики А. А. Фета (на примере не менее 3 стихотворений).

11.3 Как в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» раскрывается тема счастья?

11.4 Страницы истории в отечественной литературе (на примере произведений одного из трёх авторов: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, А. Блока).

11.5 Какие советы Вы бы дали художнику, который собирается иллюстрировать произведение «Двенадцать» А. Блока?

Основные ошибки

  • Ответ не на тот вопрос.
  • Неправильное использование терминов. В сочинении №11 есть отдельный критерий, оценивающий, как выпускник работает с использованием терминов в анализе произведения. Их важно не просто назвать, не дать им определения, а именно раскрыть в анализе.
Сравним для наглядности

  1. В произведении показан портрет Печорина, то есть описание его внешности. → Такое использование термина не будет учитываться, так как ученик просто констатирует факт и дает определение понятию ❌
  2. При описании портрета Печорина автор акцентирует внимание на важной детали – перчатках героя, сшитых прямо по руке и запачканных. Такая деталь подчеркивает, с одной стороны, богатство героя, его аристократическое происхождение, но с другой – усталость от жизни, нежелание беречь что-то или пытаться сохранить надолго. → Здесь термин включен в анализ, показана его роль в произведении ✅
Совет

Внимательно выбирайте тему и следите за объемом. Используйте термины в анализе, раскрывая их роль в произведении.
Хотите полезный бонус, чтобы точно не допустить ошибок в сочинениях на ЕГЭ по литературе? Тогда ловите методичку Критерии всех сочинений, которую специально для вас подготовила наш преподаватель по литературе Виля Брик.
Сочинения на ЕГЭ по литературе – это не только проверка знаний, но и возможность показать свои аналитические способности. Чтобы избежать ошибок, внимательно читайте задания, стройте ответы на основе текстов и не забывайте про термины.

С любовью, команда СМИТАП!