Падежи в русском языке: таблица с вопросами и окончаниями

Падеж — это форма имени: существительного, прилагательного, числительного или местоимения. Она показывает, как слово связано с остальными словами в предложении. Меняется падеж — меняется окончание и вопрос: «стол», «стола», «столу», «о столе». У глаголов падежей нет!

Вспомогательное слово может быть любым!

Та же шестёрка, но с наиболее употребительными предлогами — эту версию и стоит держать под рукой.

Именительный обходится без предлогов совсем. Предложный, наоборот, без предлога не живёт, отсюда и название. А «с», «в», «на», «за» могут указывать на несколько падежей, так что предлог — это подсказка, а не доказательство. Проверять всё равно стоит вопросом.

Именительный падеж (Кто? Что?) — это словарная форма, та самая, в которой слово стоит в словаре. Слово в именительном падеже — подлежащее, тот, кто действует: «Ученица отвечает у доски». Слово в И.п. также может являться частью составного именного сказуемого («Мой брат — врач»), или использоваться в назывных предложениях, где действия нет вовсе. У Блока «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» — четыре слова в именительном падеже. Предлогов при этом падеже не бывает. «Мороз и солнце; день чудесный!» у Пушкина: три существительных, и все три в именительном.

Родительный падеж (Кого? Чего?) Смыслов у этого падежа целая гроздь: отсутствие («нет (чего?) времени»), принадлежность («книга (кого?) брата»), часть целого («кусок (чего?) хлеба»), количество («много (чего?) дел»). Предлоги при нём такие: у, от, до, из, без, для, около, после. «У (чего?) Лукоморья дуб зелёный» — «у Лукоморья» как раз родительный падеж. У Пушкина же: «Мне не спится, нет огня» — нет (чего?) огня. И бытовое: «Чашка чая остыла», то есть чашка (чего?) чая.

Кому? чему? Падеж адресата — того, кому дают, пишут, звонят, помогают. Предлоги следующие: к, по, благодаря, вопреки и др. «Написал письмо (кому?) другу», «подошёл (к чему?) к окну».

Винительный падеж (Кого? что?) обозначает прямой объект, то, на что направлено действие: «читаю (что?) книгу». Кроме объекта, винительный падеж обозначает направление движения («переехал (во что?) в Казань») и время («прождал (что?) целый час»). Предлоги: в, на, за, про, через.

Творительный падеж (Кем? Чем?) обозначает орудие («рисую (чем?) карандашом»), компанию («пошёл (с кем?) с другом»), роль или профессию («работает (кем?) врачом», «стал (кем?) инженером»). Творительного падежа требуют и глаголы «гордиться», «любоваться», «управлять», «заниматься» — вот их-то и любят спрашивать в заданиях на нормы. Предлоги: с, за, под, над, между, перед. «Буря (чем?) мглою небо кроет» — «мглою» здесь творительный, как и «закатом» в «любуюсь (чем?) закатом».

Предложный падеж (О ком? О чём?) Это предмет мысли или речи, а с предлогами «в», «на», «при» — ещё место, время и условие: «говорили (о чём?) о литературе», «(при чём?)при встрече молчал», «Сижу (за чем?) за решёткой в темнице сырой». Предлоги: о, об, обо, в, на, при. Единственный падеж, который никогда не стоит без предлога. «О» идёт перед согласными («о доме»), «об» — перед гласными («об окне»), «обо» встречается в отдельных формах вроде «обо мне».

1. Найди слово, от которого зависит нужное тебе слово. Чаще всего это глагол.
2. Задай от него вопрос.
3. Проверь ответ вспомогательным словом: есть, нет, дать, вижу, доволен, думаю о.

Возьмём предложение «Маша читает книгу о море». Определим падеж каждого слова. «Маша» — это подлежащее, тот, кто действует, значит, слово стоит в именительном падеже. «Книгу»: читает (что?) книгу, значит винительный. «О море»: читает (о чём?) о море, предложный падеж.

Есть и быстрая проверка на две рамки: «есть кто/что — нет кого/чего». Подставь слово в обе. «Дом стоит»: есть (что?) дом — именительный. «Дома нет»: нет (чего?) дома — родительный. Совпала форма в рамке «есть» со словарной? Именительный. Изменилась — смотри, какой вопрос сработал.

Склонение — это тип изменения существительного по падежам. Их три, и опознаётся склонение по начальной форме, то есть по именительному падежу единственного числа:

• 1-е склонение: женский и мужской род на -а/-я (земля, дядя);
• 2-е склонение: мужской род с нулевым окончанием и средний род на -о/-е (стол, окно);
• 3-е склонение: женский род с нулевым окончанием, на конце мягкий знак (ночь, степь).

Ниже — единственное число, то есть базовый скелет; варианты после мягкой основы идут рядом в примечании.

У третьего склонения родительный, дательный и предложный дают одно окончание -и: «нет ночи, к ночи, о ночи». А во втором склонении винительный зависит от одушевлённости, то есть от того, живое ли существо названо словом: «вижу стол» повторяет именительный, а «вижу коня» — родительный. Из этого и растёт следующий раздел.

Отдельная компания — разносклоняемые существительные: «путь» и десять слов на -мя (время, имя, племя и так далее). Они не относятся ни с одним из склонений и меняются по своей схеме. На экзамене попадаются редко.

Тут ошибаются чаще всего, и причина понятная: у неодушевлённых существительных формы совпадают. «Стоит дом» и «вижу дом» — слово одно, падежи разные. В первом случае именительный, во втором — винительный.

Проблема решается подстановкой одушевлённого слова того же склонения: «кот», «конь», «ученик». В винительном оно обязано изменится. «Вижу дом» превращается в «вижу кота» — форма другая, перед тобой винительный падеж. «Стоит дом» даёт «стоит кот» — форма та же, именительный. Для женского рода удобнее слово первого склонения: «земля» в «вижу землю» меняется окончание, и вопросов не остаётся.

За приёмом стоит правило, которое стоит знать и само по себе: у одушевлённых существительных винительный падеж совпадает с родительным («вижу кота» — «нет кота»), у неодушевлённых — с именительным («вижу дом» — «стоит дом»).

Работает и проверка по роли в предложении. Именительный — подлежащее, винительный — дополнение, объект действия. «Мальчик читает книгу»: кто читает — «мальчик», что читает — «книгу».

Вторая ловушка: у одушевлённых существительных оба падежа отвечают на «кого?». «Нет брата» и «вижу брата» — формы одинаковые, вопрос один, падежи разные. Развести их можно четырьмя способами.

1. Вспомогательные слова. Вспомогательное слово родительного падежа — «нет», винительного — «вижу»..
2. Слово первого склонения. У «сестры» и «земли» эти падежи не совпадают никогда: «нет сестры», но «вижу сестру»; «нет земли», но «вижу землю».
3. Предлоги. Родительный держится за «у, от, до, из, без, для», винительный — за «в, на, за, про, через». Увидел «у» — почти наверняка родительный, а «в» в значении направления — винительный падеж.
4. Смысл. Родительный показывает отсутствие, принадлежность или часть, винительный — объект действия. «Лишился брата» и «встретил брата»: формы одни, смыслы разные.

С отрицанием сложнее, чем обычно объясняют. При «не» объект может стоять и в родительном, и в винительном: «не читал книги» — родительный, «не читал книгу» — винительный, оба варианта нормальны, разница в оттенке. Поэтому в «не вижу брата» падеж однозначно не определить: форма «брата» подходит и родительному, и винительному. Чтобы понять, что перед тобой, подставь слово первого склонения с различимыми формами — «книга», «сестра» — и смотри на окончание.

В морфологическом разборе существительного падеж — обязательный признак. Ошибся в нём — разбор пошёл насмарку целиком, а на контрольных и ВПР его спрашивают прямо.

В заданиях на определение грамматической основы подлежащее надо отличить от дополнения, то есть снова разводить именительный падеж с винительным. «Солнце осветило долину»: кто? что? — и дальше ты уже знаешь, как проверить это через «коня».

Больше всего ошибок связано с таким типом связи, как управление, при котором главное слово требует от зависимого определённого падежа (а часто и предлога). Задание на синтаксические нормы в ЕГЭ ломается чаще всего именно об это. Классика из демоверсий: «оплатить проезд» (винительный, без предлога), но «оплата за проезд»; «по окончании школы» и «по прибытии в Москву» — формы «окончании» и «прибытии» стоят в предложном падеже, хотя интуиция упорно тянет сказать «по окончанию» и «по прибытию», то есть в дательном; «указать на ошибку», «удивляться результату».

Дотягивается тема и до сочинения: ошибки в управлении считаются грамматическими и режут балл за грамотность, хотя про падежи в задании нет ни слова.

Задания «перечислите шесть падежей» на ЕГЭ, конечно, не будет, нонавык определения падежей косвенно проверяется в других номерах. Тем выгоднее выучить таблицу один раз и закрыть вопрос надолго.